鲜花( 8) 鸡蛋( 0)
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如今的孩子,见多识广,口味刁钻。一旦学非所愿,脾气来了立马造反,心情好的时候身在曹营心在汉。好在,凡事有了兴趣,坚持下去倒也不难。双语流畅、涉猎中西,儿子的中文,就是沿着下边这条时间线,悠悠然然走下来的。
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1~2 岁 。 0 f: d+ _7 a* B$ O/ {- d% Z
进入幼儿园,从此中英文兼收并蓄。3 Q6 q, C1 W8 k1 S/ q
睡前中文亲子阅读习惯养成,并延续至今,仿佛吃饭睡觉一般自然。
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/ l0 x' D- X+ {$ ?( }9 S3 j) t- u2~3岁
- C7 A& r. W: z0 `8 W0 u开始进行有效的双语交流——看见黑人白人就讲英语,见到中国人韩国人日本人就讲中文。
. [& D9 W1 Q8 p, x2 i2岁半自发地背下600多字的《三字经》,并于3岁全部忘记。以此证明,不懂不用,认过的字,背过的诗都将是无源之水,过眼云烟。没有感悟的机械记忆,不是完全没有意义,但真没什么太大的意义。, G8 B( A' X6 J7 s9 f0 q( H4 K
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3~4岁. ~, ^5 f Q8 `: @6 o
没有音乐细灵感、没有运动基因,就往博学多才的方向发展。亲子阅读时间极尽可能地增长。阅读范围迅速扩大,浅显的科学专有名词开始登场。交流范围跳出日常生活,向海陆空多角度全方位扩展。
. z7 T. W# k5 U) ~) {9 ?迷上动画片《西游记》《三国演义》以及爆笑搞怪的《夺宝幸运星》。6 j7 J9 ?/ [0 H `0 [
7 _2 ^" S* f. |4~5岁, s5 Q3 V3 h- ~2 m! N
开始中文识字。& L" z4 d2 v/ ]/ Y2 W
正式入读公立学校的学前班。1 a) _$ ^* o2 j8 l
阅读内容向纵深发展,代表性的图书有:《生命的故事》,《就是爱恐龙——恐龙博物馆之旅》。因认的是简体字,而图书馆的优质图书多为繁体字的港台版,故识字和阅读之间缺乏有效的结合。* z0 f8 O9 K3 P8 f$ S
爱上了古诗词的韵律感,在洗澡上厕所时吟诵得如痴如醉。
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识字量大约600左右。儿子自学拼音成功。
+ q+ y% P3 j: x1 }+ R无法独立阅读中文图书,但热衷纠正我故意读错的字,以获得小小的成就感。爱城图书馆的童书普遍低龄化,开始不能满足需求。, x) {. e, p) o1 o( x6 \
与妈妈(也就是我)一起在电脑上制作自己喜闻乐见的中文书,拼音从此得以学以致用。; J& L5 w5 @; v
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