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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。5 e {& i, f: B
可怕的是,教授正在讲辩证法。
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' K2 N5 ?$ g4 @, u# l8 B; W“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”: l0 a4 ]/ y# Z8 _
我只得说:“不好。”/ B2 M! _# Z* @% o. k
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”$ Y4 |, ?/ j4 U9 o) J, _$ r
# x: B5 y" Y. Z; G“那么说它好也不对了?”我问。8 a6 x7 L" A; i. V
4 T6 j5 c3 E; l$ E* m2 N“当然。”教授说。$ e. G$ r# L! h+ u1 T `% h- d
+ B! j! f: x2 I# U* V( i) L“它既好又不好。”
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“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”3 B- M! f/ m, ^' v8 q7 X8 A
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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+ E4 _$ Q3 z7 b X“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”; s$ b2 m# {- p" h* f' L
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”- n; ]& X: V) J8 Q% p
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
# s7 a' n9 C9 |0 | 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”3 `, M6 ]/ e" i2 r; {0 g
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
f. f5 A' J, j0 o% U 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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2 m+ ?; U) ~- d8 }4 C+ o+ t“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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) E& v4 w, j3 n6 h9 T- E“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。” w8 _. l' [( K& j3 p9 k& {5 d* P5 U
我哑口无言。
9 h/ \+ I( R+ y2 H ]# d8 }' F教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
+ a, z0 N0 l$ C1 W4 f7 M" M: W 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”" u1 E1 V6 Z8 U$ R) d) J- y
$ S1 ~+ k& V$ Z8 Q% \) S5 q“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”2 D' \) C. G0 i; p4 ]4 c
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”* ^3 L1 ]. J4 H# {. o
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”8 ]1 f& m) r, _" N, ?, ^1 Y
( r( J+ b3 P) r* z C) g“我既要西瓜,又要芝麻。”
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”1 `5 l1 S9 \# ]5 J0 k$ t
7 B1 x, d$ Z7 Q! P. d* N“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
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“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”% @5 ]+ _& A x- u% g/ J0 d7 v
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”9 I r6 L: I2 p' Q' i2 Z4 f
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
7 `' i4 m6 Y3 r- N. K 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”& _8 w" @& M5 |/ V% U5 c& [
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“你是说‘首先’?”我问。
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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